Of what school teaching's level could be, or has been

 See https://learntalents3.blogspot.com/2024/07/the-views-of-girls-or-of-some-girls.html 

It seems that a longer school did not improve the skill level, did not make so much sense. 

Koulun uudistamisesta

 " Koulu jos painaa, niin hyvät kurjoitetut ideat betissä voivat jotain auttaa, niin kaikki ei kaadu satunnaisen tehtävän ottaneen ooettajan niskaan. Ja esim paikkaava oppimateriaalimoniste jostakin aiheesta aina joskys on helpompi ottaa käyttöön kuin muuttaa koulya jotenkin uomiltaan. " 

* 

Isoin syy siihen että koulu jatkuu liian pitkään, on että yhteiskunta ei aina toimi niin järkevästi kuin pitäisi. Alaikäisten pelätään kojemattomuuttaan kuolevan taoettuina, jos ovat liiaksi kotona tms omkn päin. Äiti, isä, sisarukset, tutut ja sukulaiset eivät jaksa nuirta niin paljon vaan vähemmän per päivä tuo luotetravuutta, joja suojaa tavamlisia elämänoloja ja elämänmahdollisuuksia. Reippaus ja selviytymuskyky parantavat yleensä järjestelyjen kantavuutta, jos niiden carassa ei lle liikaa, ja vastaavasti jokin tsekkaus ln turvallisuutra lisäävä tekijä kuten esim pienin lapsen vanhempien vaafitaan huolehtivan lapsensa turvallusuudesta. 

Koulu kuten moni muukin asia jatkaa vain uomillaan. Johtajan tehtävänä ln huolehtia taroeellinen oerusooetus kaikille, mutta mitä sen yli käy, onkin innostuneiden osaavaisten ihmisten asia huolehtia, kubhan oerysturvallusuus, terve järki yms ovat huolehdittuina. 

Koulussa on eritasoisia oppilaita ja eri tavoin motivoituneita, ja usekn säädöt, että mitä jenellekin, saattavat mennä ihan pieleen, kun esim opettaja ei alle sekunnissa asian kunnolla läpi miettivää tunnista ehkä taitavaksi, vaan tykkää urautjneesti pulpetissa löhöävösti niin kuin itsekin tekee töitään samoja uomia. Siksi hyvin tiukka kuri ei käykenellekään, vaan hyvin vahvojen tai viivamaisten määräysten sijasta tarttis käyttää lauseita, kommunikoida ajatuksia, etenkin jos toisen näköhahmotus on tarkka ja tunbelmatajuinen havainnlnteko myös, mikä yleensä kuelii hyvästä osaamisen tasosta. Se on eri asia kuin sosiaalusuus, mikä taas tyypillusesti liittyy siivellä olemiseen aikoina, jolloin oma taitotaso tai toimintakyky ei riitä, mistä tyyppiesinerkki ln sairastamusen vuoksi kotiin lepäämään jääneen esim flunssaa tai oksennustautia potevan taipumus olla auttamaan tulkeiden perheenjäsenten tms siivellä, kun nämä vaikka tuovat juotavaa ja jotain ruokaa ja seuraa, ja sitten taas menee lepäämään. Jos moinen tilanne jollekin tyypillinen, niin se kai vaikuttaa sosiaaliselta luonteenlaadulta, ja jos niin sairaana tai heikkokapasiteettisena yrittää töihin tai jotain työmäistä, niin se tuottaa skriik skrääk tyylin. 

If one would need school's benefical effect again, what in it was essential to remember?

  "  Always wish well for the world, for the living kind, and keep that always as major goal in everything, in doing things, deciding anything and in living your life, including all social contacts, things said, etc. Follow common sense, especially healthy basic common sense. Be fair toward all individuals, groups, ( things, goals, etc. ) (Healthy) wisdom of life. Value good quality. 

" 

Useful learning for adults?

 If people as adults and as elderly would need some reminding of how to get room for basic common sense, healthy ways of living etc in their own life, maybe one big problem in arranging such is that as older peopke have much more social skills, experience and social position, maybe position in the society, so it is difficult to stay undisturbedly in good quality knstead of the study circles or tge world getting changed. So the teacher should be at least as old as the students, and preferably at least some 20 years older, and be able to kerp up good quality and clmmunicate it's kmportancy to the stydents too. 

Kuinka kasvaa matemaattisilta aloilta laajempaan sivistykseen

 Vaikutelmani on, että joillain aikuisilla on vain matematiikan tai knsinöörialojen koulutus, eikä koulua, tai sitten yliopisto tms tuppaa "kannattamaan" yleissivistystä nimeämällä yliopisto-opintojen tavoitteeksi yleissivistyksen, jolloin joillakin matemasttisten alijen ajattelutyyppu, päöttelytapa yms työ- ja opiskelutavat ja noita aloja kannattavuen arvot ehkä ajavat yli koulysivistyksen. 

On tärkeää huomata että matematiikan ha knsinöörialojen tai fysiikan välillä on tässä suhteessa suuri ero: matematiikassa ei ole käytännön tidellusuutta kyvaavaa maailmankuvaa ollenkaan, ei sen rakentamisen tsitoja eikä sen noudattamisen vastimuksia. Sen sijaan fysiikassa ja insinöörialoilla on olennaista että troriat kuvaavat todellusuutta, ja myös muten hyvä minkin teorian ym varassa ln elämässä suunnistaa, ja mikä on käytännön tulis mistäkin, ajattelun laatu, yms. Eli korjatakseen järjettömän matemaatikln, voisi kai siirtää hänet opiskeöemaan insinöörialoha, ja kun maailmankuva on olemassa ha mielekkäästi noudatettu, voisi laajentaa kumpuenkin yleissivistystä koulusivistykseen, ja mm vastia huomaamaan ja noudattamaan, että kullakkn elämänalalla sen omst taidot, tekemusentapa, laatukriteerit, muelekkyydet, yms. 

School kind of learning for adults

 If it is actually an adult who needs some learning or school like study situations, it ay be for example 15min of some reminding of hwalthy ways of living or of how to get some school like rationality to the daily lufe when such is needed. So the study times vary. Some may need new habits, while some needs just reminding of old scjool time's perspectives etc. So people could start by collecting such things that thry have found, and so see what the situation becomes like, is that enpugh, what forms should things have, is there anything especially needed, do these things form block like study subjects for different purpises, for different ages etc. 

For learnkng healthy ways of living, also in tropics, and also if some near relative has been ill, one could start with https://curingguesses.blogspot.com/2024/07/how-to-stay-healthy-and-recover-when.html .

About gaining position there is quite in the beginning of my text at link from QuickerLearning.BlogSpot.com 

My books

 29th of July 2024   Build yourself a paradise, a paradise like way of life, paradise theory and wisdom of life, lots of free advices, rewarding books to read, see www.ParatiisiVoittaa.fi which ought to lead to MiracleLikeNature.BlogSpot.com 

Tonttutaitoja engl.

You might be interested in reading the back cover texts of my books of the Christmas gnome/elf skills series, by clicking the headers at https://www.amazon.com/dp/B0BLLS8BWC?binding=kindle_edition&ref_=ast_author_bsi

Koulunkäynnin syistä

 Näin koulujen alkamispäivänä huomaa jo, vaikka kesäloman tuomaa viisautta on jäljellä, että koulu huonontaa kovin ilmapiiriä ja laatutasoa, mutta pakottaa jotkin kobin huonopäiset valehtelevaiset vaatimuksista luista vaiset yrittämään koulujärkeen päin, mikä lisää yhteiskunnan kommunikaation toimivuutta. Koulua on hyvä jonkin verran käydä tai siis jotain oppia saada elämän varalle, ja siinä mielessä ensimmäisten liokkien opinnot ovat tavallaan mielekkäitä, mutta vika on siinä, kun jostain lähtien tai jonkun tyyppisissä oppisisällöissä tai järjestelyissä opiskeleminen ei ole enää mielekästä. Silloin kyse siitä, että oppilaiden ympäristössä jotkut aikuiset kaipaavat koulua, esim järjen ryhtiä omaan elämäänsä, jolloin opetusresurssit tulisi kohdistaa monenlaisiin aikuisopetussisältöihin mm netissä. Opettajankoulutuksessa on kai yleensä kovin kaunis käsitys koulusta, että oppilaat tarvitsevat hyviä valmiuksia, tietotaitoa yms elämää varten ja sitä koulu pyrkii mahdollisimman hyvälaatuusella tavalla antamaan mahdollisimman reilusti kaikille, mutta ooettaja ei yleensä ota kantaa järjestelyihin, yfittääpähän vain ja elää elämäänsä, käy töussä, eikä niin tunnista vaikutuksia oppilaisiin. Yksi syy, miksi koulua käydään niin työläösti vuosia on, että jollei joju ole tehnyt työmäisesti toisen ohjauksessa pitkiä työputkia, niin hän usein uskoo, että on ihan hyvä idea laittaa muita sellaosiin työputkiin, mikä on yksi isoimmista työikäisten eöämän pilaajista. Joskus lähetin ajattelukyrssini Yhdysvaltain presidentilke Barack Obamalle, ja oli kuin jollain henkusellä puolella hän olisi sanonut, että koulun lyhentämusessä voidaan päästä viiden vuoden kouluun, se olisi realistista, muttei sen lyhyempi, olikohan syy että sillä oppilaiden on saatava oppia työntekoon koulumaisen ajattelun mukaan, vaikkei heidän kotiympäristönsä olisi akateeminen tms. 

Ruudunreunoja ei tarvitse matkia

 Ruudunreunoja ei tarvitse matkia tai noudattaa, sillä ne eivät kuulu opetettavaan asiaan. Ne ovat vain merkintätapa, että minkätyylinen perspektiivi on kyseessä, minkätyyppinen ja mikä kaikki on sitä samaa ja mikä eri ja miten asiaaines jatkuu. Ne olisi selkeämpää ilmaista sanallisesti, oppilaita ruutukaavaan laittamatta. 

Ovatko koulukirjat parempia kuin opettajien ilmapiiri?

 Kuljin eilen koulun liikuntapäivän reitin vsrrella seisovan viimeisen aikuisen ohi kauempaa ja jäi siitä kamala mahskipu yli vuorokaudeksi kuin tuo naishenkilö olisi vaatinut, että syksyyn on sisällyttävä mahakipua. Näin pidempään jatkuessa se tuo mieleen, miten koulu oli ikävänhenkustä ja jotenkin epäviisasta. Sen sijaan oppilaat näyttivät osaavan syksyn paremmin. Vastaavasti koulukirjat näyttävät aikuisista kivoilta. Luetaanko niitä liian hitaasti vai onko vika ooettajien ja äitien ja isien kouluvaikutteessa, jonka sijasta pitäisi kai olla hyvien oppikirjojen kurjoittajien vaikytetta diitä, miten kirjoja on kiva lukea ja miten niiden avulla oppii hyvin.

Jos osa työntekijöistä ei osaa

Osa ihmisistä ei ole käynyt koulua, tai on kätnyt sen liian lintsaten, tai ei pudä sivistyksen noudattamista arvojensa osana, tai on kotiäitiyden tms aivan muun elämänpiirin myötä hukannut kouluosaamisensa, tai on iän myötä jäänyt ilman haarjaannusta perustekemisissä jotka ylläputävät laatua, tai sairastaa ja on siksi huonopäinen vaikka onkin mukana, tai on niin kyllästynyt etteivät virikkeet toimi, tai on niin ulkomaalainen että on pihalla mitä pitikään tehdä. Ja lähes kaikki he haluavat osallistua ja usein osallistuvatkin, ja niin on koukossa niitä, jotka tekevät isoja virheitä ja laiminlyöntejä usein tai jatkuvasti. Silloin ei osaava tai koulutettu työntekijä saa olettaa kaiken tiedon ja kaikkuen työntekijöiden osaamistason olevan ok, vaan on pelkän työnreon sijasta jaksettava viestiä sanallisesti rekemisentavoilke tilaa antaen, miten rakennetaan perustaitoja ja miten tärkeitä nuo taidot ovat. 

Harjoitus pään selkiyttämiseksi loppukesällä

 Kulje viileässä niin, että viileä tuntuu ainakin vähän, muttei niin, että olisi vilustumisen vaara. Kulje niin että matka joutuu, muttet kiirehdi niin paljoa, että joutuisit kapeuttamaan huomiotasi. Kulje paikassa, jossa on mm puita ja mieluusti jotain heiniäkin. Katsele maisemia, niiden kauneutta, ja omaa kulkuasi maisemassa niin tarkalla katseella, että hahmotat rakenteet eikä vain plänttejä, alueita tai sumeita hahmoja. 

(Lisäksi voit opiskella ajattelukurssin pikakoulu.blogspot.com ( blogin alussa ) tai eläinten koulun E11. Learntalents.blogspot.com .)

Päätä selkiyttää myös, jos käy suihkussa ja pesee hiukset, pujee puhtaat vaatteet ja puhdistaa myös pinnat, joihin usein koskee, niin kuin istuin, pöytä, vuodevaatteet ja lattia. Muista tuulettaa. 

Käsinkirjoitetut todistukset jumittavat opintoalalle

 Yllättävän moni on nähnyt toisen ihmisen todistuksen, en tiedä, millä ilveellä mutta on kumminkin nähnyt. Ja todistuksessa kiinnostavat paitsi arvosanat, myös ne käsialat, joilla todistus pn kirjoitettu, ja nehän ovat tuolle alalle kai vuosikymmeniksi parkkeeranneen ooettajan kirjoittamia, eli jumiuttavat tuolle alalle palkln pahemmin kuin arvosanat yksinään. Niin tuntuu käyvän, vaikka koulun päättymisestä olisi jo vuosia ja korkea aika oppilaan aloittaa oma elämä. Vastaavasti yliopistokyrssien nimet eivät saisi olla jumittamassa psikoilleen, jollei ole kyse hasveammatista juuri noiden opettajien jalanjälkiä. 

Loskaa ja jäätä

 Tänään on ollut oilvistä ja vähän plussan puokella, loskaa ja vähän pehmennyttä jäätä, pieniä lätäköitä jään päällä, paikoutelken liukasta, hidas- ja hankalakulkuista kuin vanhoissa maalauksissa. Joku poika oli kai kaatunut jäällä ja kuului itjevän hartaasti, kun läiskus mäiskis jäätä päin tuntui liian samanlaiselta kuin koulun rasite jatkuvasti niskassa. 

Koulussa ei ole se, että asia llisi liian vaikeaa, vasn se on liian jankkaavaa, liian teknistä, liian elämänviisautta vailla, liiaksi arkijärkeä vailla ja osaavaisempia oppilaita ei ole reilusti otettu huomioon, eikä kotien asenteiden eroja. 

Tuo on siis, millainen koulun ooettajan vaikutus on : liian tekninen ja urautuneen kaavamainen siinä, missä pitäisi llla viisas ja elämänviisas tilanteeseen sopivasti ja sallia elkntilaa myös paremmille oppilaille. Ooettaja itsd puokestaan kai luulee olevansa vaikutukseltaan kuin terapiakana, joka jossain maalaiskoulussa nettiuutisten mukaan oli ollut tunneilla lemmikkinä mukana. Ja ooettajan käsitys ooettajan tehtävästä on kai ooettajankoulutuksen oppikirjoista, että annetaan täysin oppimattomilke lapsille ja nuorille valmiuksia elämää varten ja tilaisuus kasvaa aikuisiksi, mutta lapsilla ja nuorilla on valmiuksia myös omasta takaa, samoin kypsyyttä, ja sitä ei koulu kylliksi ota huomioon, eivätkä yhteiskunnan järjwstelyt, kjn nyt 50 vuotta täytettyäni näkyy tehtävänäni olla kasvaa sille tasolle, jolla olkn kuusivuotiaana ennen koulun alkua, ennen kukn koulu ja opettajat jyräsivät oman ymmärrykseni yli jlllain palkln heikompilaatuisella päällä. ( Siitä sun tästä sekalaisesta elämänviisaudestani jos haluaa lukea, niin llen ulkomaalaisia ajatellen kurjoittanut joulutonttujen taidoista englanniksi ja linkeillä muita blogejani tekstin tukena : learntalents.blogspot.com . )  

Koulun oppimäärän määräytymisestä

 Siitä, kun kävin koulua, on jo reilut 30 vuotta eikä minulla ole omia lapsia. Mutta jos miettii, miten koulun oppimäärä määräytyy, niin joku kai kysyy jonkin usrin yliopstoalan ammattilaisilta, ehkä muutamalta, että mitä koulussa tarttis opiskella teidän alalta, jotta pärjäisi elämässä ja jotta jos haluaa teidän ammattiin, niin olisi perustaidot siihen, ja onko jotakin uutta, mitä nykymaailmassa tarttis teidän alalta opettaa. Kun oppimäärien laajuuksista keskystellaan, niin pohditaan kai usein jotakin vaihtoehtoa ja kun ihmuset edittävät sen sun tämän koulukritiikkinsä siihen yhteyteen, niin hifasjärkuset tuumivat, ettei ehkä sitten sitä vaihtoehtoa, ja valitsevat sitten sen jonkun muun vaihtoehdon, josta ei ole niin keskusteltu ja niin ei kritiikkiäkään ole sillä kohden mainittu niin paljon, vaikka se on kyllä jäänyt perustelematta. Tai ainakun minun kouluaikoinani laajuudet olivat sentunnelmaisia että joku pituus vaan kun lairosmaisedti tehdään, eli perusteluilta tarttis vaatia enemmän tervettä järkeä. 

Robottimaisuus on huonopäisten laiskottelijoiden piirre

 Kai aika usein, kun jollekulle tulee jostakin robottimainen vaikute, hän olettaa sen kuuluvan jollekin koululaiselle tai opiskelijalle. Mutta koulumotivaatio tulee tyydyttyneeksi sillä, että lapset menevät kouluun ja käyvät koulua, eli se ei ole robottimaista vaan seesteisen rentoutunutta koululaisilla. Sen sijaan aikuiset, joilla iän myötä pois jääneen perusasioiden, etenkin tarkan katselemisen ja ulkona liikkumisen, harjaannuksen myötä pää on huono, jos nyt on koskaan hyvä ollutkaan, niin kun he kokevat ryhdistäytymisen kouluun päin itselleen ja siksi usein maailmassakin tärkeäksi, niin se on usein robottimaista. Robottimaisuus on siis yuonopäisten laiskottelijoiden piirre, esim paljon kutovien tai perheelleen ruokaa laittavien naisten.

31. elokuuta 2021   Onkohan koulukuri saman tyyppistä, kun joku muiden edittämiä asiangaaroja huomioon ottamatta pitää vain tiukasti kiinnu li jauksestaan ja laittaa sen pakolla voimaan. 

Etätyö mökkeilynä vai muunlaisten kultturien kaappaamisena

 Etätyöllä tavallisesti kai tarkoitetaan sitä, että työntekijä asuu ja on töissä samalla paikkakunnalla jo ennenn etä työtä, ja siirtyy sitten tekemään työtään tai opintojaan joko osin tai kokonaan tietyokoneella kotoa tai mökiltä käsin. Mutta "etätyö" terminä ei kerro ilmiötä noin tarkkaan, vaanjos etätöihin antaa luvan, niin pitäisi varoa,etteivät samalla vieraspaikkakuntalaiset ala tehdä töitä paikkakunnilla, joilla eivät asu, joidewn kulttuuria, arvopohjaa ja sosiaalisia ym tapoja eivät noudata, joiden kaltaisia eivät ole luonteenlaaduiltaan eivät noudattamiltaan käytännöiltä ja muka toiselle osapuolelle mukavilta uomilta, joita asiakaspalvelussa tarvitaan.

Pomottomista työpaikoista

 Ylen nettiuutisissa oli juttu pomottomista työpaikoisa https://yle.fi/uutiset/3-11640042 . Se vaikutti osaavaisen ja työhön motivoituneen ihmisen kannalta hyvältä tavalta järjestää työ, jos vain se käytännössä sujuu. Suomalainen on kai pikemminkin keskustelevainen kuin hierarginen perustekemisentavaltaan, ja pikemminkin asiantuntijan tapaan osaavainen kuin aivottomasti työtä tekevä, niin että tuollainen järjestäytymisen tapa kuulosti siltä, että siinä ovat suomalaiset vahvuudet paremmin käytössä, ja siksi viihtyvyyskin parempi.

Yksilöllinen opiskelurytmi on tärkeä

 Minua on joka syksy painanut se, miten koululaiset laitetaan lyttyyn heti kohta koulun alettua. Viime keväänä oli koronavirusepidemian vuoksi kouluilla etäopetusta tietokoneilla, ja niin kai lapset ja nuoret saivat opiskella enemmän omaan rytmiinsä ja enemmän omalla tavallaan, ja niin tänä syksynä, kun on vielä etäopiskelun mahdollisuus, ei ole tullut vaikutelmaa, että koulu niin mahdottoman paljon lapsia ja nuoria painaisi kuin ennen, vaan pahimmin pieleen menneet koulun vaikutukset on kai voitu korvata etäopiskelun tuomilla hyvillä puolilla, ja niin koulusta on näin etäältä katsoen jäänyt minulle vaikutelma, ettei se ole enää niin pahoin pielessä kuin ennen. Mutta tämä vain kovin etäältä katsoen, mutta jokin, mikä ennen painoi, on nyt kai poissa. Toivottavasti koulusivistys ei ole kadonnut minnekään samalla kertaa, jos kyse on jostain muusta syystä.